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前編から続く 絶滅の危機にある沖縄方言（N.M. 東京大学 学部生） 明治時代、日本政府が沖縄県民に標準語を話すよう励行したことにより、沖縄方言、しまくとぅば話者の数が急速に減った。UNESCOが発表…

このブログ記事は、東京大学で行われた2024年度全学自由研究ゼミナール『バイリンガリズムのさまざまな側面』の授業の一環で作られました。 Lidiya SHAMOVA（講師, 東京カレッジ ポストドクト…

Lianara Patricia DREYER（東京カレッジ 訪問研究員） 私にとって東京カレッジでの研究は、木工に関するフィールドワークのためだけではありませんでした。実はそれよりも東京カレッジその…

Lianara Patricia DREYER（東京カレッジ 訪問研究員） 東京カレッジ訪問研究員として体験できたことをこのブログで語れるのはうれしい限りです。私はドイツのベルリン社会科学研究センター…

前編から続く 多文化の教室でどのように教育を行うか（小川 洸太　東京大学 学部生） 日本社会は単一民族国家であると今まで言われてきたが実際にはそうではなく、多様な文化的背景を持つ人々が暮らしている。近…

このブログ記事は、東京大学で行われた2023年度全学自由研究ゼミナール『バイリンガリズムのさまざまな側面』の授業の一環で作られました。 Lidiya SHAMOVA（講師, 東京カレッジ ポストドクト…

東京カレッジは2019年2月1日に生まれました。１枚目の写真は、この日から東京カレッジの兼任となった十倉卓越教授と誕生前後の面倒な事務作業を手伝ってくれた大学本部国際戦略課の職員たちとともに、その記念…

執筆者 LI Chunyan, Laur KIIK, Cintia KOZONOI VEZZANI 前編から引き続き、インタビューの舞台裏を紹介します。 対談５ 登壇者 五十嵐 圭日子（農学生命科学研…

執筆者  LI Chunyan, Laur KIIK, Cintia KOZONOI VEZZANI 「UT1000！　いつかそういう名称になるかもしれない！」。UT7という名称の由来を尋ねると、野地…